Σάββατο 23 Μαρτίου 2024

 Παιδικός Εκφοβισμός: Αίτια, Συνέπειες και Μορφές

Ο εκφοβισμός είναι η κακοποίηση του άλλου με τη χρήση λεκτικής ή φυσικής βίας και με τελικό σκοπό την πρόκληση ψυχικού και σωματικού πόνου.
Όσο περισσότερο λείπει η έκφραση και η ανταλλαγή συναισθημάτων μέσα στην οικογένεια, η έκφραση της αγάπης, του θυμού και η θετική καθοδήγηση μέσα από παραδείγματα συμπεριφοράς στην οικογένεια τόσο πιο πιθανό είναι το παιδί να εκφράζεται με συμπεριφορές καλυμμένης επιθετικότητας.
Ποια είναι τα αίτια ;
 Υπέρμετρη προβολή βίας μέσω των ηλεκτρονικών παιχνιδιών που χρησιμοποιούν τα παιδιά αλλά και στα μέσα μαζικής ενημέρωσης.
 Κοινωνικές & Οικονομικές Ανισότητες τις οποίες αντιλαμβάνονται νωρίς με αποτέλεσμα κάποιοι να διεκδικούν με κάθε τρόπο αλλά και τίμημα χρήματα και αντικείμενα που ανήκουν σε άλλους
 Στρεβλή κοινωνικοποίηση, πολλές φορές τα παιδιά ταυτίζουν την παραβατική συμπεριφορά με την κοινωνικοποίηση επειδή αρχικά οι προβολείς των συνομήλικων είναι επάνω τους.
 Έλλειψη ενδιαφέροντος από τους καθηγητές με αποτέλεσμα να υπάρχουν προβλήματα τα οποία γιγαντώνονται.
 Ανεπαρκής γονική υποστήριξη και επιρροή, ο χρόνος των γονιών είναι περιορισμένος λόγω της εργασίας και πολλές φορές δεν υπάρχει χρόνος για συχνή και σταθερή επικοινωνία στην οικογένεια.
 Άδικες τιμωρίες ή έλλειψη τιμωρίας ώστε το παιδί να αντιληφθεί τα σωστά όρια.
 Ρατσισμός που βιώνουν πολλά παιδιά λόγω οικονομικών και φυλετικών ανισοτήτων.
Ποιες είναι οι συνέπειες του παιδικού εκφοβισμού ;
 Ψυχολογική κατάπτωση
 Κατάθλιψη, άγχος
 Ψυχοσωματικά προβλήματα
 Χαμηλή αυτοεκτίμηση
 Αποστροφή προς το σχολείο
 Βίαια ξεσπάσματα
 Αυτοκτονικές τάσεις
 Αυξημένες πιθανότητες εμπλοκής σε εγκληματικές συμπεριφορές
Ποιες είναι οι μορφές του παιδικού εκφοβισμού ;
 Κοροϊδία, καψώνια
 Κλωτσιές, χτυπήματα
 Αρπαγή, απόκρυψη, καταστροφή των πραγμάτων του άλλου
 Απομόνωση και αποκλεισμός από το παιχνίδι
 Ρατσιστικές συμπεριφορές με αφορμή την εθνικότητα, την εξωτερική εμφάνιση, την οικογενειακή κατάσταση
 Φωτογράφηση ή μαγνητοσκόπηση χωρίς την άδεια του άλλου.



Δευτέρα 18 Μαρτίου 2024

 Τι είναι το τεστ WISC V και σε ποιους απευθύνεται ;

Σε ποιες ηλικίες απευθύνεται το τεστ WISC V ;
Το WISC V απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 6 μέχρι 17 ετών.
Το παιδί μου είναι ενήλικας με χαμηλό δείκτη νοημοσύνης, από το ΚΕΠΑ μας ζήτησαν τεστ νοημοσύνης , μπορεί να κάνει το WISC V ;
Εφόσον από το ΚΕΠΑ σας πούνε ότι δέχονται το τεστ WISC V ναι μπορεί.
Το παιδί μου έχει διάσπαση προσοχής και μαθησιακά προβλήματα , είναι το WISC V κατάλληλο τεστ ;
Σίγουρα είναι κατάλληλο.
Γιατί το τεστ WISC V είναι τόσο σημαντικό και δεν μπορούμε να κάνουμε κάποιο άλλο τεστ πιο οικονομικό ;
Τo συγκεκριμένο τεστ είναι το πιο αξιόπιστο σε παγκόσμιο επίπεδο στο είδος του. Επιπλέον τα αποτελέσματα του είναι αποδεκτά από το Ελληνικό Δημόσιο .
Είμαστε στην διαδικασία να πάρουμε επίδομα για το παιδί μας και πρέπει να κάνουμε τεστ νοημοσύνης, τι τεστ να κάνουμε ;
Εφόσον πρόκειται για επίδομα συνήθως γίνεται το WISC V όμως καλά είναι να ρωτήσετε το ΚΕΠΑ ποιο τεστ είναι αποδεκτό.
Ποιος θα κάνει το τεστ WISC V στο παιδί;
To τεστ επιτρέπεται να διεξαχθεί μόνο από ψυχολόγους με άδεια ασκήσεως επαγγέλματος οι οποίοι είναι εκπαιδευμένοι και πιστοποιημένοι στη διεξαγωγή του WISC V. Ο ίδιος ψυχολόγος πρέπει να γράψει την έκθεση.
Πριν τρία χρόνια πέρασε πάλι το παιδί αξιολόγηση, γιατί πρέπει να κάνουμε ξανά το WISC V ;
Η αξιολόγηση είναι υποχρεωτική εφόσον έχει ζητηθεί από κρατικό φορέα .
Είναι αποδεκτά τα αποτελέσματα του τεστ WISC V εφόσον διεξάγεται από ιδιώτη ψυχολόγο ;
Ναι είναι αποδεκτά εφόσον έχει άδεια ψυχολόγου από το Ελληνικό Δημόσιο και εκπαίδευση – πιστοποίηση στο WISC V.
Καλύπτεται το WISC V από τον ΕΟΠΥΥ όταν διεξάγεται από ιδιώτη ψυχολόγο ;
Όχι δεν καλύπτεται.
Το παιδί μου είναι στα μαθήματα πολύ πιο μπροστά σε σχέση με τους συνομηλίκους , τι τεστ μπορούμε να κάνουμε για τη νοημοσύνη του;
Το πιο κατάλληλο τεστ είναι το WISC V , τα αποτελέσματα του οποίου λαμβάνονται υπόψη τόσο στην Ελλάδα ώστε και στο εξωτερικό.
Σε πόσος συνεδρίες διεξάγεται το WISC V στο γραφείο σας ;
Συνήθως σε μια συνεδρία, φροντίζω να προγραμματίζω το χρόνο μου έτσι ώστε να μην ταλαιπωρείται το παιδί με περισσότερες επισκέψεις.



Παρασκευή 1 Μαρτίου 2024

H συνέντευξη μου στο ραδιόφωνο του ΣΚΑΙ 100,3 και την Κατερίνα Δράκου με θέμα την επιστροφή της σχολικής στολής στα σχολεία της Γαλλίας και την πρόταση του OHE για την απαγόρευση των smartphones στα σχολεία  ξεκινάει στο 54:00 .

https://www.skairadio.gr/istories-me-drakou/episode-2024-02-29 

Πέμπτη 29 Φεβρουαρίου 2024

Σήμερα στο ραδιόφωνο του ΣΚΑΙ 100,3 θα μιλήσουμε για δυο σημαντικά θέματα, την επιστροφή της σχολικής στολής στα σχολεία της Γαλλίας και την πρόταση του OHE για την απαγόρευση των smartphones στα σχολεία.

Συντονιστείτε στις 19:15 μ.μ. στον ΣΚΑΙ 100,3 και στην εκπομπή Ιστορίες με Δράκου.



Κυριακή 18 Φεβρουαρίου 2024

 Το παιδί και η αποδοχή της διαφορετικότητας

Το πώς θα διδάξεις σε ένα παιδί την αποδοχή του διαφορετικού εξαρτάται κυρίως από τρεις παράγοντες, την οικογένεια, το σχολείο και το ευρύτερο περιβάλλον στο οποίο κινείται το παιδί. Το ένα συμπληρώνει το άλλο. Θα σταθώ περισσότερο στον ρόλο της οικογένειας. Εάν η οικογένεια δεν αποδέχεται το διαφορετικό δεν θα μπορέσει να το μεταδώσει στη συνέχεια και στο παιδί. Υπάρχουν οικογένειες που δεν δέχονται την διαφορετικότητα και επομένως δεν συζητούν γι΄αυτήν. Το παιδί λοιπόν δεν θα αποδεχθεί το άλλο παιδί, το «διαφορετικό», μπορεί μάλιστα και να το κοροϊδέψει. Καθώς όμως θα μεγαλώνει και σε συνδυασμό και με άλλες πληροφορίες που δέχεται πιθανόν να αποδεχτεί την διαφορετικότητα σύμφωνα με την δική του κρίση.

 Από την άλλη πλευρά, για τους παραπάνω λόγους, ένα παιδί που μεγαλώνει σε μια τέτοια οικογένεια, δεν θα μιλήσει ποτέ ανοιχτά για την σεξουαλικότητά του, όποια κι αν είναι αυτή. Θα αναζητήσει ενδεχομένως ως έφηβος και σίγουρα ως ενήλικας    ανθρώπους με τους οποίους θα μπορέσει να μοιραστεί τις ανησυχίες του.  Όταν ένα παιδί ή ένας έφηβος δεν γίνεται αποδεχτός για τον σεξουαλικό του προσανατολισμό το βιώνει πολύ άσχημα, γιατί σε αυτές τις ηλικίες αυτό που έχει περισσότερο ανάγκη είναι η αποδοχή και το «ανήκειν» σε μια ομάδα. Όταν λοιπόν ένας έφηβος δεν γίνεται αποδεχτός και είναι δακτυλοδεικτούμενος, τότε βιώνει μια τραυματική εμπειρία που έχει επίπτωση και στην αυτοεκτίμησή του και στη αυτοπεποίθησή του και πολλές φορές και στην εξέλιξή του ως ενήλικας. Ακριβώς για όλους αυτούς τους λόγους είναι αναγκαίο να υπάρχει μια ιδιαίτερα υποστηρικτική οικογένεια που θα ακούει το παιδί, θα συζητάει τους προβληματισμούς του και θα το στηρίζει.

 Σεξουαλικός προσανατολισμός και έμφυλοι ρόλοι των παιχνιδιών

 O σεξουαλικός προσανατολισμός ενός παιδιού διαμορφώνεται περίπου στα 4-5 έτη και έχει να κάνει με πολλούς παράγοντες, το παιδί, την ιδιοσυγκρασία του, την ωριμότητα του, την οικογένεια του.

 Πρέπει να τονιστεί ότι σε καμία περίπτωση ένα παιχνίδι, ένα παραμύθι ή ένας ήρωας δεν μπορεί να επηρεάσει τον σεξουαλικό προσανατολισμό ενός παιδιού. Ούτε οι κούκλες και τα κουζινικά μπορούν να επηρεάσουν ένα αγόρι ούτε τα αυτοκινητάκια και το ποδόσφαιρο μπορούν να επηρεάσουν ένα κορίτσι ως προς τον σεξουαλικός τους προσανατολισμό.

 Τα παιχνίδια ουσιαστικά είναι μια μικρογραφία της κοινωνίας. Ένα αγόρι που θα παίξει με τα κουζινικά δεν κάνει τίποτα άλλο από αυτό που έχει δει να κάνει η μαμά του, είναι δηλαδή μια μίμηση της καθημερινότητάς μας. Σε καμία περίπτωση ένα παιχνίδι ή η επιλογή ενός χρώματος, για παράδειγμα ροζ για τα κορίτσια ή γαλάζιο για τα αγόρια, δεν επηρεάζει τον σεξουαλικό προσανατολισμό ενός παιδιού.

 Τον «ρατσισμό» των παιχνιδιών  και την φυλετική διάκριση των παιχνιδιών την περνάνε οι ενήλικες στα παιδιά. Αν δώσεις σε ένα παιδί 10 παιχνίδια θα διαλέξει αυτά που θέλει ή του έχει κεντρίσει της προσοχή, δεν μπαίνει εκεί ο παράγοντας διαχωρισμού φύλου. Αυτό το δημιουργούν οι ενήλικες γιατί πάντα έχουν στο πίσω μέρος του μυαλού τους τη σκέψη πως «αν ο γιο μου παίξει με κούκλες θα γίνει γκέι». Αυτός είναι ο φόβος του ενήλικα, δεν είναι ο φόβος του παιδιού.